为生活交际而写作 ——小学高年级实用性作文心理机制和训练序列探索

• 作者: 杨文华
• 来源期刊: 语文建设
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

传统的作文训练往往与学生的活动实践相脱节,学生完全不知道自己为什么写作,所写的作文到底有什么价值.教师往往只关注作文的立意、选材、构思、表达等方面是否达到要求,而不考虑学生活动的实际,更不把作文写出来如何发挥作用放在心上.要让学生写出真情实感,感受到作文的价值,必须将作文教学置于一定的交际情境中,让学生"为用而写""有所为而作".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨文华		5	0	0.0	0.0