多媒体融入初中地理教学的思考

• 作者: 汪兰芹
• 来源期刊: 中学政史地(教学指导版)
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在初中历史教学中,教师不仅要关注学生的知识掌握情况,还要注重学生能力的培养、情感的熏陶.由于学生年龄较小,他们对抽象的概念难以理解,所以,教师可以利用多媒体开阔学生的眼界,培养学生的操作能力,提高学生运用地理知识解决问题的能力,使其感受到学习地理知识的快乐.多媒体能突破时空限制,形象地向学生演示事物的演变过程,让学生掌握事物的内在规律.多媒体演示能化小为大,向学生呈现肉眼难以观察到的现象,促进学生对地理知识的深度理解.多媒体教学能呈现动态的过程,为学生营造一个良好的学习环境,让学生直观地理解地理知识,帮助学生巩固所学知识.教师要利用多媒体促进学生的感知,缩短虚拟与现实的距离,使学生通过表象了解事物特征.

作者信息

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1	汪兰芹		1	0	0.0	0.0