历史学科核心素养教学目标的制定:课标、教材、学情

• 作者: 侯桂红
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学目标 核心素养 教学设计
• 年，卷（期）: jsjyyj_2020,（21）
• 页码范围: 3-8
• 页数: 6页
• 分类号: G712

摘要

指向核心素养的历史课程进入中职,日常如何制定课时教学目标是基础和关键。为此,要系统考虑课标、教材、学情的内在原理和要求,认识课标的基底要求,确立“内容要求”与“学业质量水平”降维结合的素养目标实现方向,以历史解释为中心;参考教材的内容及组织结构,慎重依托具体历史知识细化素养,精准确定学习结果的行为表现;分析学生的认知困难与需求,对症细化“内容要求”和“学业质量水平”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯桂红	北京师范大学历史学院	17	19	2.0	4.0