经历建构过程,理解概念本质--《小数的意义》教学与思考

• 作者: 左小平
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 自主建构 小数的 概念本质 计量单位 教学目标 建构过程 教学与思考 小棒
• 年，卷（期）: jysj_2020,（23）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

【教学目标】1.在实际度量活动中,借助无刻度的米尺测量不同小棒的长度,产生更小计量单位的需求,并在操作中尝试自主建构小数的意义。2.在建构小数概念的过程中,体会小数和分数以及小数和整数之间的联系。3.在应用小数表达的过程中,进一步了解小数的价值和意义,体会小数和生活的联系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左小平		2	0	0.0	0.0