当《走一步,再走一步》遇上同课异构

• 作者: 杨丽瑛
• 来源期刊: 中华活页文选:教师
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 时代新人 思政课 解读能力 案例背景 主题教研活动 教学设计 《走一步 再走一步》
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

[案例背景]"同课异构"指的是在确定课题后,教师根据自己的设计思路与对文本独特的理解,使用恰当的教学手段来实现自己的教学目标,即多人用不同的教学设计教同一篇课文,这考查的主要是教师对文本的解读能力。2019年8月15日,太原市教育局下发了关于开展"‘时代新人’思政课主题教研活动的通知"。