普职融通模式下的STEM课例——基于“力的分解”看桥梁结构发展

• 作者: 徐青青
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: STEM 桥梁结构 项目式学习 力的分解 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

当下高中STEM课堂表现出两个极端的问题:抑或内容超纲,抑或空有形式.为了改善上述现状,以普通高中的物理学科为依托,以职业高中的工程设计为背景,设计高中STEM课堂框架,并以桥梁结构的发展为例,进行物理知识教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐青青		5	0	0.0	0.0