落实情境教学提炼物理观念—— 以"相互作用"复习课为例

• 作者: 戎杰 胡科杰 陈旦妮
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 物理观念 情境教学 物理建模
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

物理观念的形成是学生从经验到理论的转化、从生活到科学的上升过程.以"相互作用"复习课为例,围绕"弹力"和"摩擦力"复习落实情境教学,经历现象观察、问题提出、物理建模、受力分析、合成分解、数学求解、问题解决,指导实践,形成清晰、系统的物理观念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戎杰		3	0	0.0	0.0
2	胡科杰		2	0	0.0	0.0
3	陈旦妮		1	0	0.0	0.0