兼顾"客观情境"与"主观能动"的力的分解创新教学设计

• 作者: 鲁斌
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 力的分解 教学设计 分解依据
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 43-48
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

力的分解的依据有众多的说法,本文支持兼顾"客观情境"与"主观能动"两个因素进行分解.分解作为一种操作,自身并不承载任何目标和意义,需要置于具体的情境、问题中来激发和定向.基于此,设计了教学方案和创新实验,以此展开教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁斌		19	17	2.0	3.0