小学科学课堂提问的有效性探究

• 作者: 张璐
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 布鲁姆 - 特内教学提问 小学科学课堂提问
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G613
• 语种: 中文

摘要

小学科学课堂提问目前存在一些不良的现状:提问群体单一、提问缺乏价值、提问缺乏层次,等等.对此,文章阐明了布鲁姆-特内教学提问模式的意义,讨论了布鲁姆-特内教学提问模式在实际教学过程中的应用:知识水平的提问、理解水平的提问、应用水平的提问.通过有效的课堂提问,调动学生学习的积极性,培养学生的思维能力,从而打造高效的小学科学课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张璐		1	0	0.0	0.0