以"数三角形"为例谈数学思想方法在小学数学课堂中的有效渗透

• 作者: 李海涛
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学思想方法 小学数学教学 化繁为简 有序 渗透 真正发生
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

2011版数学新课标中明确了"基本思想"也就是数学思想方法的价值和地位,现今社会创新型人才的需求要求数学思想方法必须从小学数学课堂抓起.具体到数三角形这个课例,课前从数线段、数角入手铺垫,新授从抛出问题找到困难再到探索研究解决问题,最后及时归纳总结,在无形中润物无声地渗透思想方法.拓展环节巧设题目在争论中打破思维定势,课后留疑为以后独立探索掌握思想方法这一神兵利器留有空间.

作者信息

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1	李海涛		1	0	0.0	0.0