浅谈立足信息技术支持,提升低年级语文识字教学质量

• 作者: 曾瑞芳
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 信息技术支持 低年级 语文识字教学 现状 策略
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 语种: 中文

摘要

随着社会的进步,信息技术正在不断的发展,它已经融入到了我们生活的各个环节,为我们的教育、工作、生活都带来了巨大的改变.人们纷纷借助信息技术的功能,进行工作和教育改革,致力于提升生活的水平和质量.在进行小学语文教学的时候,语文教师也应该分析信息技术的功能、特点,结合语文学科的性质以及小学生们的实际情况,设计信息技术教学方案,以此来提升小学语文的教学质量.尤其是对于低年级的识字教学而言,该部分知识是小学语文教学的重点,教师借助互联网设计识字教学,能够促进学生们识字能力、识字习惯提升,为学生的日后发展带来帮助.基于此,本文展开了相关的探究,分析了信息技术支持下,小学低年级语文识字教学现状、价值和方法,以供参考.