初中数学有悖于"深度学习"理念的教学时弊分析

• 作者: 盛海霞
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 深度学习 有效课堂 形式主义
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2463字
• 语种: 中文

摘要

深度学习首先必须是有效学习,深度课堂首先必须是有效课堂.在初中数学教学中摒弃形式主义,追求真实有效的课堂,才是落实深度学习、培养学生数学核心素养的前提与保证.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛海霞		9	0	0.0	0.0