"学""引"调和物理教与学的理性突围——"本能驱动建构式物理课堂"的价值诉求与实践策略

• 作者: 徐勇 周中森
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 本能驱动 建构式 物理课堂 教学范式
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 物理教学新思想 新视角
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

"本能驱动建构式物理课堂"是充分利用学生的"心理本能",改变传统的课堂结构,努力实现学生在问题引导下的"自主学习",有备而来的"交流互动",预设与生成相结合的"精讲点拨",联系实际的"迁移应用"等环节,"学""引"调和,高效建构,真正实现素质教育和教学成绩提升有机统一.