基于“复制式”教学让数学文化成为提升学生数学素养的“点金石”

• 作者: 张燕霞
• 来源期刊: 新课程教学:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 复制式 数学文化 数学素养 课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学核心素养表现为培养学生用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界。数学文化体现了数学的人文价值和科学价值,在培养学生核心素养的教育中扮演着至关重要的角色。围绕历史上的数学问题,对其进行深度挖掘,将其中蕴含的文化内涵融入课堂教学,本着以学生为主体的教育思想,给学生充分研讨与展示的空间,让学生在合作分享中经历"实际问题——数学模型——实际问题"的研究过程,让学生了解数学成就,有实际获得,让数学教学进一步从"教书"走向"育人",让数学核心素养在每一堂数学课上落地生根。

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