农村中学特岗教师社会支持、职业认同与职业幸福感的关系研究

• 作者: 于海娇 翟可英 李建华
• 来源期刊: 海风
• 学科: 教育
• 关键词: 特岗教师 农村小学 职业幸福感 高校毕业生 教学资源 职业认同 农村义务教育阶段 教师群体
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 162-163
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

特岗教师是“农村义务教育阶段学校特设岗位教师”的简称,是自2006年我国的一项新政策,即招聘高校毕业生到中西部13省区“两基”攻坚县及以下农村任教。特岗教师作为一支新生的教师群体,他们的存在与成长不仅影响其自身的职业发展,还影响着学生和农村义务教育事业的发展。农村教育是基础环节,也是薄弱环节,其办学条件和教学资源等相对落后。国内许多研究表明,农村教师职业幸福感不容乐观,而对特岗教师这个群体的研究还相当匮乏,所以,对农村小学特岗教师职业幸福感进行深入研究,具有长远的理论意义和实践价值。