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摘要:
借助CiteSpace软件对Web of Science核心合集中关于概念型教学法(Concept-based Language Instruction,C-BLI)近20年87篇文献分析,绘制出合作网络、突发关键词、文献共被引等图谱,分析其发展的区域国别特征、发展阶段与研究热点和前沿.得到了概念型教学法发展的三阶段、三热点和两转向,为今后的研究厘清了思路.
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文献信息
篇名 概念型教学法的发展研究(2001-2020) ——一项基于CiteSpace的可视化分析
来源期刊 牡丹江教育学院学报 学科 教育
关键词 概念型教学法 CiteSpace 区域国别
年,卷(期) 2020,(12) 所属期刊栏目 教育研究
研究方向 页码范围 39-40,74
页数 3页 分类号 G642
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (17)
共引文献  (1050)
参考文献  (4)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1973(1)
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1984(1)
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2004(1)
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2018(1)
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研究主题发展历程
节点文献
概念型教学法
CiteSpace
区域国别
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
牡丹江教育学院学报
月刊
1009-2323
23-1462/G4
大16开
牡丹江市光华街476号
1983
chi
出版文献量(篇)
8188
总下载数(次)
31
总被引数(次)
12998
论文1v1指导