因"文"制宜有效整合 ——教材二次开发的思考与实践

• 作者: 章林
• 来源期刊: 语文建设
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

统编语文教材使用已经一轮有余,一线教师能否真正理解并达到编者预设的目标,是否能如《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")实施建议中提出的那样"创造性地使用教材",主要取决于教师能否对教材实施创造性的二次开发.课程专家也多次强调教材编制的目的不是为教师提供"法定"的文件,让教师"唯教材是从",而应该是为教师提供可充分、灵活运用的课程资源.因此,教师在教学实践中,要根据具体的教学情境和学生的学习需求,对教材进行二次开发,用好教材,用活教材.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章林		16	2	1.0	1.0