利用仿真物理实验室演示动态过程探究变化规律的两则教学案例

• 作者: 常琳 王汉权
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 化学
• 关键词: 仿真物理室 技术课程融合 动态过程 深度探究 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: O633.7

摘要

主要介绍利用仿真物理实验室直观演示研究对象的动态过程、引导学生深度探究变化规律的两例教学案例,旨在说明利用技术课程融合的手段突破教学重难点、引领学生参与活动,对促进学生对规律的深刻理解、提高学生核心素养及课堂教学效益具有非常积极的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王汉权		20	9	2.0	2.0
2	常琳		9	0	0.0	0.0