探寻Phonics在学生言语表达中的作用

• 作者: 赵志英
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: AIDA理论 Phonics 言语表达
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

学生对单词的解码能力直接影响他们掌握词汇的能力,而词汇的多少直接影响学生的阅读与表达水平.译林版小学英语教材中对语音的教学周期长,进程比较缓慢,且真实语境缺失.为此,需要为学生寻找拼读生词的工具,为学生学习新词、扩充词汇、提升阅读与表达能力提供帮助.文章从爱达公式(AIDA)理论的四个阶段分析,自然拼读(Phonics)不仅能够帮助学生内化拼读规律,而且可以扩充词汇量,成为学生进入表达世界的帮手.