读写一体化语文教学模式的构建 ——以统编教材四年级为例

• 作者: 王雪燕
• 来源期刊: 语文建设
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

小学生在语文学习过程中存在一个普遍的现象,即学生阅读量不小,写作能力却提高缓慢.这种情况让老师和家长非常着急,却又不知如何走出这一困境.本文针对这一问题,从语言习得的规律出发,将克拉申提出的语言输入假说和情感过滤假说作为切入点,以四年级语文学习为例研究小学语文教学中阅读和写作的关系,尝试构建读写一体化的语文教学模式,以提高学生的语文写作能力.