小学数学课堂深度学习的现状与优化策略

• 作者: 刘倩
• 来源期刊: 小学时代(奥妙)
• 关键词: 小学数学 课堂教学 深度学习
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 学练园地
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 字数: 2604字
• 语种: 中文

摘要

深度学习是由学生自发而产生的,是建立在理解的基础上来学习新知识,将所学新知识与自我认知结构进行有机的结合.这种学习方式不仅可以帮助学生在新的情境中找到解决问题的途径,还能够对自己的学习情况进行反思与总结.基于此,本文浅析小学数学课堂中深度学习的现状,提出合理的优化策略,旨在实现新课程背景下的核心素养培养要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘倩		2	0	0.0	0.0