优化教学语言,促进深度理解 ——初中历史教学语言的优化策略探究

• 作者: 陈品娟
• 来源期刊: 中学政史地(教学指导版)
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

语言是人类沟通交流的纽带,教师借助语言将知识、技能传授给学生,帮助学生树立正确的"三观",促进学生历史思维的发展、历史文化素养的提升.教师讲授的语言要准确到位、简捷明了、衔接得体.这样,既能帮助学生形成严谨的历史思维,也能促进教学目标的达成.教师的语言要具有启发性,能促进学生的思考,让学生有所思考、有所领悟,引发学生的共鸣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈品娟		1	0	0.0	0.0