促进学生数学课堂"深度学习"的方法

• 作者: 叶文福
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 小学数学 深度学习 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 理科看台
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

深度学习需要学生深度体验、深度理解、深度建构及深度应用.深度体验能调动学生的感受,深度理解能彻底激活学生的思维,深度建构能让学生认识到数学知识的多元表征,深度应用能最大限度地提高学生的数学素养.深度学习有助于引导学生从低阶认知走向高阶认知,从而发展学生的高阶思维,让学生的数学知识向更深、更远处漫溯.