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原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
"减负增效"掀起了新一轮教育改革的浪花,学生课业负担减轻了,人们越来越关注"增效",这给教师带来了一定的压力.如何"增效"?教师可以从重视课前预习、渗透学法的指导、增强合作的价值、优化作业的设计这四个环节去实践探索,真正做到减负增效,构建自主、高效的语文课堂.
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文献信息
篇名 构建高效的语文课堂
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 减负增效 自主高效
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目 教改研究
研究方向 页码范围 17-18
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
减负增效
自主高效
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
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总被引数(次)
23404
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