激活思维,构建灵动的初中语文阅读课堂

• 作者: 李伟
• 来源期刊: 数码设计（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 阅读课堂 思维引导 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教育综合论坛
• 页码范围: 241
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33
• 字数: 551字
• 语种: 中文

摘要

近年来教育改革的不断发展,教育部门对于初中语文阅读教学的重视度逐渐提高.由于学生在阅读期间会有不同的思维变化,就会导致整个教学过程更为复杂,且涉及的影响因素也相对较多,教学结果更为丰富化、针对性,能够帮助学生将自己的阅读思维能力进行拓展.当学生有意识地将阅读内容与社会生活实际紧密联系起来,初中语文课程的教学效率也由此提升,能够给学生的长远发展奠定良好的基础.本文就激活思维,构建灵动的初中语文阅读课堂展开探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李伟		5	2	1.0	1.0