基于研究性学习理念的大学物理实验教学模式探讨

• 作者: 杨帆 宋建民 刘书华
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 大学物理实验 研究性学习教学法 创新能力 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 物理实验教学
• 页码范围: 97-99,101
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

将研究性学习教学理念应用于大学物理实验课教学,将教学过程分为课前引导、实验操作、课堂交流、撰写报告、课后拓展5个阶段,在每一阶段,学生都要在教师的引导下,通过自主研究、自主学习来获取知识与能力.建立了与研究性学习相适应的新实验报告模板,使学生能够通过撰写实验报告进一步提高分析问题、解决问题的能力.实行了跟踪学习全过程的成绩评价体系,力求比较准确反映真实的实验能力,并能督促和激励学生认真做好每一个学习环节.