谈小学生整本书阅读的有效指导

• 作者: 殷慧
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 小学语文 整本书阅读教学 指导方法构建 实践与探究
• 年，卷（期）: 2020,（34）
• 所属期刊栏目: 绘本教学
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

阅读自古享有"教育之本、学习之母"的美好盛誉.理论和实践充分表明,在学校教育中,阅读是获取知识、提高能力以及实现个体综合素养发展的重要途径."读一本好书就像在和高尚的人对话."这就是说,"阅读"能够让人获益匪浅,甚至终身受益."教妇初来,教儿婴孩."小学阶段不仅是人生之旅的奠基之作,还是学生走向良好阅读的关键时期.部编版语文教材特别注重学生的"整本书阅读".有鉴于此,教师应该有意识地在课堂教学中让学生进行整本书阅读,引导学生学习整本书阅读策略,改变"被动阅读"以及"零散阅读"的学习现状,让学生在阅读整本书过程中获得良好的心灵熏陶,促进学生综合品质的培养,把他们引向终身阅读的开启之路.