两类知识形态在高考物理中的体现及教学启示

• 作者: 谭国武 何晋中
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 高考物理 陈述性知识 程序性知识 体现 启示
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 考试测评
• 页码范围: 54-58
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

教育部考试中心发布的高考评价体系将学科必备知识从知识形态上分为陈述性知识与程序性知识.从陈述性知识与程序性知识的定义、表征阐述物理学科两类知识形态的内涵;从物理概念、物理原理和规律、典型问题情境三个方面,以高考物理试题例析陈述性知识如何转化为程序性知识、陈述性知识和程序性知识如何向新情境迁移.教学中要注重对知识来龙去脉的理解,加强对程序性知识应用的指导,注重以典型问题情境为载体培养学生两类知识的整合应用能力.