将"趣味"带入识字课堂

• 作者: 周桂芹
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学语文 趣味识字
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

低年级语文教材最大的特点之一就是"识多,写少",每篇课文后都有大量的生字要认识,这对于刚刚从幼儿园进入小学的学生来说,是一个很大的挑战.教师在教学过程中,要充分利用课堂资源,采用灵活多变的方法,激发学生的识字兴趣,让识字变得妙趣横生,从而提高识字效率,让识字课堂更灵动.文章以《怎么都快乐》的教学为例论述如何开展趣味识字教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周桂芹		1	0	0.0	0.0