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因人施教与教育公平的再解读
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摘要：
教育公平是教育追求的目标,因人施教是教育教学原则,两个概念貌似矛盾,实质却是相辅相成的。在长期运行中,很少有人将这两个概念联系起来进行理解,从而对两个概念的理解都存在着局限和误区。将两者放在一起去考察教育公平,所获得的结论自然是异样的,也许正是这种"异样"能够启发人们对教育公平有更贴近于实际和更贴近于本质的思考。
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文献信息
| 篇名 | 因人施教与教育公平的再解读 | ||
| 来源期刊 | 教育视界 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 因人施教 教育公平 目标 规律 | ||
| 年，卷（期） | jysj_2020,（25） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 21-23 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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因人施教
教育公平
目标
规律
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期刊影响力
教育视界
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期：
旬刊
ISSN：
2095-803X
CN：
32-1848/G4
开本：
16开
出版地：
南京市湖南路1号凤凰广场A座20层
邮发代号：
28-467 28-468
创刊时间：
2015
语种：
chi
出版文献量（篇）
4677
总下载数（次）
42
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