对话式教学融入中学美术教育路径探析

• 作者: 任艳
• 来源期刊: 美术教育研究
• 关键词: 对话式教学 中学美术 路径
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教学心得
• 页码范围: 166-167
• 页数: 2页
• 字数: 3411字
• 语种: 中文

摘要

对话式教学是教育主体和教育客体之间通过对话的方式交流彼此的想法,以激发学生的潜能,使学生不断思考,主动吸收更具价值的新知识,进一步深入学习.目前,我国的中学美术教育以课堂授课制为主,教师单方面讲授知识,学生被动地接受知识.这不仅抑制了学生的主动性,而且不利于学生发挥主观能动性.基于此,该文将对话式教学融入中学美术教育,在让学生体验对话式教学乐趣的同时,使其主动参与、乐于思考,进而克服接受式教学的弊端.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任艳	南京林业大学马克思主义学院	11	0	0.0	0.0