护理专业本科生对"课程思政化"认知态度和实施效果的调查分析

• 作者: 应立英 黄清
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 护理专业本科生 课程思政化 调查
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 2164-2168
• 页数: 5页
• 分类号: G465
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/ji.ssn.1674-4748.2020.17.036

摘要

[目的]调查浙江省某大学护理学院本科生对"课程思政化"的认知态度与实施效果,分析目前应用现状,为进一步完善"课程思政化"体系提供依据.[方法]使用自行编制的护理专业本科生对"课程思政化"认知态度和实施效果的调查问卷对浙江省某大学150名在校护理专业本科生进行调查.[结果]护理专业本科生的认知态度得分(23.66±4.60)分,占比67.60％;实施效果得分(17.77±3.29)分,占比71.08％.多元回归分析显示,护理专业本科生对护理专业的态度是"课程思政化"认知态度与实施效果的影响因素(P<0.05).[结论]"课程思政化"在高校普及力度不够,护理专业本科生认知欠缺,对护理专业喜爱度偏低.高校可以通过政策支持、丰富课程内容形式、正确引导学生认知来提升护理专业本科生对护理的喜爱程度,达到立德树人的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	应立英	浙江中医药大学护理学院	23	161	8.0	11.0
2	黄清	浙江中医药大学护理学院	1	0	0.0	0.0