多把“尺子”:儿童定制学习的评价探索

• 作者: 吴灵燕
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 多把“尺子” 儿童定制学习 评价探索
• 年，卷（期）: jysj_2020,（25）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

评价对教育教学活动有着规范、导向作用。江苏省张家港市实验小学对儿童定制学习的评价探索,从多把"尺子"开始,促进面向每一个儿童的教育变革。在评价探索中,不仅关注儿童学业水平和品质的提升,也注重儿童身心的全面发展;既关注班级儿童共同的基础、素养,又注重儿童的个性、兴趣、特长发展;既关注结果,更关注评价过程的多元化、多样化,使评价成为儿童不断认识自我、发展自我和完善自我的过程,指向儿童适应终身发展和社会所需的品格与能力的形成,最终成就"每一个"。

作者信息

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1	吴灵燕		10	1	1.0	1.0