整合设计教育模式

• 作者: Silvia Piardi 涂山
• 来源期刊: 设计
• 学科: 教育
• 关键词: 整合 跨学科 探索性 流动 设计传承
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 专题稿件
• 页码范围: 85-87
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3531字
• 语种: 中文

摘要

伴随着全球发达的媒介通讯和人员流动,不同观念和文化广泛传播,传统教育的物理边界变得非常模糊甚至被打破.学生们仅仅动动鼠标或者敲敲手机屏幕就可以轻松越过教室围墙接触全球最新的信息,学生获得的信息不是太少而是太多.有效的设计教育不再是离散知识传授,而是在于通过明确的教育概念整合的多学科序列知识与跨文化独特经验的积累.设计教育也从相对固定知识的传播者,转型到通过价值判断对快速更新的信息进行梳理和再输出这样的角色转换.将设计与技术、文化,特别是它们的最新进展相结合起来,以便建立更广阔的专业视野是绝对必要的,这将最终使学生有能力在认识论的高度来重新审视建构层面的设计传承.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	涂山	清华大学美术学院	5	1	1.0	1.0
2	Silvia Piardi	米兰理工大学设计学院	1	0	0.0	0.0