依循乡土资源因素促进幼教课程发展——以核心素养下幼儿教育课程资源建设活动为例

• 作者: 汤华
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 学前教育 幼教课程建设 乡土资源利用 教学相长
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 语种: 中文

摘要

在学校教育中,"教师、学生、资源"是相辅相成的三大基本因素,其中"课程资源"是开展教育与教学活动中无可替代的实际支撑.在教育社会化特质不断加剧的今天,"课程资源"的开发与利用是一项方兴未艾、有利于教学相长的重大实践课题.就学前教育来说,"游戏化课程"是幼教活动体系中的主流形式.然而在课程资源开发与利用上,普遍存在一种不容忽视的"灯下黑"现象——乡土资源被过于忽视或者严重利用不足.这是大量优质教育资源的严重浪费行为,应当引发广大幼教工作者的高度重视和认真对待.笔者结合自身幼教工作的实践与思考,立足于利用乡土资源促进幼教课程发展视野,主要就基本模式构建角度,试对此简述一些抛砖引玉之论.