“活教育”思想对教师介入幼儿开放式自主游戏的启示

• 作者: 刘秀英
• 来源期刊: 新班主任
• 学科: 教育
• 关键词: 活教育 介入游戏 自主游戏
• 年，卷（期）: 2020,（3Z）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G61

摘要

游戏是幼儿的基本生活方式,幼儿园教育以游戏为基本活动。教师积极鼓励幼儿去实践、去获取直接经验,可在实际中我们发现,往往游戏刚刚开始幼儿便失去了“自主”的权利,游戏过程中教师指导过甚、介入时机不当,教师无法评估幼儿的游戏水平等问题频发。本文通过问卷调查法和访谈法,对28位幼儿园教师在幼儿开放式自主游戏中的介入频率、介入方式、介入目标等情况进行了调研,以期梳理教师不同方式的介入对幼儿游戏的影响,并结合陈鹤琴先生的“活教育”理论针对性地提出相关建议。

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1	刘秀英		3	0	0.0	0.0