基于PCK理论的科探区教学策略分析

• 作者: 应湘红
• 来源期刊: 新班主任
• 学科: 教育
• 关键词: PCK理论 科探区 教学策略 深度互动
• 年，卷（期）: 2020,（3Z）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

PCK理论即学科教学知识,指的是教师个人教学经验、教师学科内容知识和教育学的特殊整合。本文基于PCK理论,对幼儿园科探区的教学结构进行了分析,分别从活动内容的选择、目标体系的建构、教学策略的使用、科学知识的传递和教学评价体系的建构五个维度提出了针对性餉策略,以期提升教师在科探区的教学水平,提高幼儿在科探区的探究能力。