基于“共生课堂”之语文探究性学习的理念与实践

• 作者: 谢永方
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 课程改革 共生课堂 探究性学习 理念和实践
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 语文乐园
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

语文新课程标准的课程基本理念之一就是“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”（摘自《普通高中语文课程标准》）。语文学科的核心素养之一就是学生的思维发展与品质，本文作者结合自身的教学实践，特别是基于“共生课堂”课题研究下的探究性学习的摸索，对语文探究性学习的目的、内容和方法手段等进行了研究，认为探究和培养人文精神是语文探究性学习的核心，在探究活动中应以学生为主体，教师发挥“纠偏、点评、总结、释难”的主导作用，强调语文探究性活动中感性认识和理性思维应是不可分割的关系。