以表现性任务弓I导深度学习——读《设计与运用表现性任务——促进学生学习与评估》

• 作者: 刘徽
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 表现性评价 表现性任务 标准化测试 深度学习 时尚产业 促进学生学习 设计与运用 循环往复
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

希尔在书的一开始提到,教育观念就像时尚产业一样处于不断循环往复中,如表现性任务曾以表现性评价的方式出现在20世纪80年代的教育舞台上,在全世界范围内引起了一场改革风潮,但后来随着标准化测试的盛行,表现性评价的热度开始逐渐下降。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘徽	浙江大学教育学院课程与学习科学系	100	24	3.0	4.0