作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
怎样理解劳动?我们究竟劳什么,动什么?笔者认为:劳,一是劳身体、劳四肢;二是劳脑、劳智;三是劳心态、劳心情。劳动有体力与脑力之分。尽管随着社会、科技的发展,从事脑力劳动的人越来越多,但人类社会仍离不开体力劳动,而且体力劳动的技术含量会越来越高,因此无论哪种形式的劳动,都能体现劳动的价值。在劳力和劳脑的过程中,我们获得劳动体验,养成劳动习惯,产生劳动情感,形成对劳动的正确认识。
推荐文章
厚植劳动教育于初中综合实践活动课程
劳动教育
综合实践活动课程
实践创新
劳动教育中的立德树人
劳动教育
新时代
思想政治课
策略
城区小学劳动教育实施路径探析
城区小学
劳动教育
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 在多元的课程中深化劳动教育
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 劳动习惯 脑力劳动 体力劳动 劳动体验 技术含量
年,卷(期) fjjy_2020,(23) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 16-17
页数 2页 分类号 G631
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 林芳 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
劳动习惯
脑力劳动
体力劳动
劳动体验
技术含量
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
94
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导