老挝留学生多义副词的习得情况及教学策略分析——以“又”为例

• 作者: 陈阵
• 来源期刊: 品位·经典
• 学科: 教育
• 关键词: 留学生 副词“又” 偏误分析 习得顺序 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 21-25
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

本文以典型多义副词“又”为代表,通过搜集老挝留学生作业、动态语料库、测试问卷中的语料,借助本体研究和二语习得的理论,从偏误分析和习得顺序的角度分析其习得情况,进而给出教学建议,以期对二语学习者多义副词的习得有所裨益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈阵	四川文理学院文学与传播学院	9	0	0.0	0.0