基于已有经验 建构乘法概念——以“乘法的初步认识”教学为例

• 作者: 吴梦媛 邱莉亚
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多元表征 引导学生 初步认识 已有经验
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（7）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

学习型环境下的课堂,早已经不是"未知到新知"的习惯性形态,取而代之的是学生对某些知识的"有所知"。因此,教师必须在课前了解学生的学习起点,诊断学生的学习需求,给学生营造一个默默思考的"场"。教师在这个"场"中从容检索,根据每个学生的需要选定教学的最佳路径,帮助他们拾级而上、自我完善。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱莉亚		7	0	0.0	0.0
2	吴梦媛	浙江省台州市学院路小学	1	0	0.0	0.0