巧用读写结合模式,促进有效写作教学

• 作者: 张燕
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学 初中生英语写作 初中英语教学 写作能力 一般现在时 结合模式
• 年，卷（期）: zxsyy_2020,（6）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

本文从现阶段的初中英语写作教学现状出发,重点提出了读写结合模式在初中英语写作教学中的应用,旨在促进初中生写作能力的提升,提高英语写作教学的有效性。1.初中英语写作教学现状1.1学生写作现状对于初中生而言,英语词汇积累量有限,在英语写作过程中利用有限的词汇表达思想或情感是具有一定难度的,而且大部分初中生对于英语写作的学习存在抵触心理,学习动机严重匮乏,存在语言组织能力差、语言错误率高等普遍性问题。但是,英语写作又是考试中的重要内容之一,在这种情况下初中生为了考试的需求而被迫学习,采取被动常用语句的方式,在写作中将其生搬硬套进去,缺乏写作的构思、层次混乱、言之无物,充分体现了学生的语言组织能力薄弱的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张燕		79	82	5.0	8.0