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摘要:
全日制教育专硕这一学位设置的目的是为中小学培养更高素质的教师和管理人才.通过对H大学全日制教育专硕的教学能力及培养现状进行深入调查分析,结果表明:绝大多数全日制教育专硕(教育学院除外)教学设计能力较弱;在教学实施过程中,教学应变能力和创新能力不强;高师院校教师教学示范性不足;教育实践环节薄弱.针对发现的问题,文章就高师院校如何通过更新教学模式和重构课程体系展开论述,为进一步增强全日制教育专硕教学能力提出相关建议和对策.
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文献信息
篇名 地方性师范高校全日制教育专硕教学能力现状与提升对策 ——以安徽省H大学为例
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 地方性师范高校 全日制教育专硕 教学能力 培养策略
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 教师发展
研究方向 页码范围 110-111
页数 2页 分类号 G451
字数 2303字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 巴青松 淮北师范大学生命科学学院 17 36 4.0 5.0
2 祁璐璐 淮北师范大学生命科学学院 3 2 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (0)
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1995(1)
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研究主题发展历程
节点文献
地方性师范高校
全日制教育专硕
教学能力
培养策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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