示范园益智区的创设路径与思考

• 作者: 叶红莉 周青
• 来源期刊: 新班主任
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏化学习 主要学习方式 自主游戏 益智区 直接经验 五大领域 实践操作 均衡发展
• 年，卷（期）: 2020,（3Z）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G61

摘要

一、创设背景《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿的学习以直接经验为基础,是在游戏和日常生活中进行的。游戏作为促进幼儿学习与发展的主要途径,成为了幼儿园进行教育教学的载体。益智区充分满足幼儿游戏化学习的需求,在益智区里,教师将亲子体验、直接感知和实践操作为幼儿的主要学习方式,通过集体游戏、小组游戏和单人游戏等组织方式,结合五大领域均衡发展,创设自主游戏环境,帮助幼儿在游戏中积累经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶红莉		1	0	0.0	0.0
2	周青		2	1	1.0	1.0