借助“三层问题”培养学生的空间观念——以“长方体、正方体的认识”教学为例

• 作者: 谢海英
• 来源期刊: 教师博览:下旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 三层问题 空间观念 思维能力
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

核心素养背景下,创新能力越来越受到关注。发展良好的空间观念是培养学生创新精神和实践能力的优选路径。作为一种可以发展并把握的能力,笔者认为可以借助"三层问题"培养学生的空间观念。文章通过"长方体、正方体的认识"这一课的教学实践与反思探究了空间发展的助力策略:精准量距、合理规划、深度体验等,旨在更好地发展学生的空间观念,促进理解力进阶,从而更好地培养学生的创造性思维,敲开儿童的创新之门。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢海英	江阴市城中实验小学教育集团	1	0	0.0	0.0