浅谈数学课堂中的手势有效性

• 作者: 张战军
• 来源期刊: 善天下
• 关键词: 手势 中学数学 动画教学 实验
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 255-256
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

课堂中的手势运用对教学效果的提升作用已在多个领域得到了证明.在中学数学课堂教学中,手势能够让学生更加清晰的了解教学内容.由于手势会与非语言行为(例如:眼神、韵律、表情、嘴唇、身体运动等)同时发生变化,因此手势对中学数学的有益效果可能归因于这些其他行为.本项研究使用动画教学的形式来研究数学课堂中的语言和非语言行为.通过实验观察发现,使用手势教学的学生比不使用手势的学生的学习效率更高,可以更加快速地解决问题.此外,运用手势的教学的学生能够有效的将所学知识进行拓展和迁移.