芬兰教师教育的目标设定及其启示

• 作者: 王媛媛
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 芬兰教师教育 基础水平 观念水平
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

芬兰教师教育的成功与其目标的设定密不可分,芬兰教师教育实现了由"基础水平"向"观念水平"的不断提升和发展."观念的提升"是研究教师教育的一个重要视角,要想促进教师的专业发展,可以通过促进教师的教学法思考、有效实现理论与实践的联接、发挥大学和大学实践学校的教师教育者的作用等方法来实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王媛媛		10	7	2.0	2.0