加拿大社会科课程模式的演进及其启示

• 作者: 郑璐
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 社会科课程 阿尔伯塔 加拿大 历史课
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（22）
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: G639.711

摘要

社会科课程(Social Studies)是一个涵盖了公民教育、道德教育、全球教育、STS (科学、技术、社会)教育等的有机整体,也是各门人文社会学科内容所共同构成的课程文本,用形象的比喻来说就是一个学科的课程之伞。我国从1991年起,开始在浙江和上海的初中试点社会科课程,并在21世纪初把开设社会科课程写入《基础教育课程改革纲要(试行)》,新增"品德与社会"和"历史与社会"等课程。经过近三十年的成长与发展,我国社会科课程迈入了理论与实践发展的新阶段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑璐	北京教育学院教育管理与心理学院	7	1	1.0	1.0