问题驱动:走向深度学习的有效路径

• 作者: 刘小辉
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 问题驱动 结构层面 学生学习 有效路径 黄金比 深度学习
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（22）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

问题驱动教学应是一种基于学生学习需要,而不仅仅是教师教学需要的教学方式。它需要教师更多地考虑学情,了解学生、理解学生,从学生的视角来设计问题、实施问题驱动教学。然而,当下课堂中的问题更多的是基于教师教学需要,关注将学生引向何处,较少基于学生学习需要,关注通过适当的问题让学生真正动起来,主动地学习。为此,本期《专辑》对问题驱动教学实践进行研究,意在引导一线教师更多地关注学生,从学生的视角来提出问题,真正驱动学生主动思考,达成有意义的自主建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小辉	集美大学数学教育研究所	12	8	1.0	2.0